-
Дислалия
Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации мышц речевого аппарата. В этом случае мы работаем над формированием правильного звукопроизношения, а затем интегрируем звук в речь.
-
Дизартрия
Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации мышц речевого аппарата. В данном случае мы работаем над правильным речевым дыханием, над голосом и артикуляцией.
-
Алалия
Нарушение речи при нормальном слухе и интеллекте, развивающееся на фоне органического поражения мозга. При алалии речь может появиться поздно или вовсе отсутствовать, словарный запас будет бедным, в речи множество аграмматизмов, нарушена слоговая структура слова. Различают моторную, сенсорную и смешанную алалию. Здесь важна правильная диагностика.
-
ЗРР
Задержка речевого развития – понятие, отражающее более медленные темпы освоения норм родного языка детьми на этапе раннего и среднего речевого онтогенеза. В этом случае основная задача стоит в определении причин задержки речи и своевременно начатой коррекции. Мы работаем с детьми от 2,5 лет.
-
Дисграфия
Это специфическое нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких и повторяющихся ошибках, пропусках букв, недописывание элементов букв, зеркальное написание букв. При данном нарушении мы корректируем почерк, формируем правильное восприятие зрительного образа буквы, устраняем нарушение моторики, координации, концентрации и внимания, аграмматизмы и ошибки в написании слогов, слов и предложений.
-
Логопедический массаж
Массаж помогает нормализовать мышечный тонус общей, артикуляционной и мимической мускулатуры, снижает проявление параличей и парезов этих мышц, снижает патологические движения речевой мускулатуры. Иногда процедура проводится для устранения чрезмерного слюноотделения у детей, которое также мешает нормальной дикции.
-
Подготовка к школе
На занятиях по подготовке к школе ребята учатся выставлять логичные монологические высказывания, осваивают навыки ведения диалога. основное внимание на занятиях уделяется обучению грамоте и формированию элементарных математических представлений. Дети осваивают первичные навыки письма, начинают читать по слогам/целыми словами, осваивают счёт, элементарные арифметические действия, изучают названия геометрических фигур.
Беседа с родителями
Обследование ребенка
Составление индивидуального плана коррекции
Запуск речи
Постановка звуков
Коррекция чтения и письма
Обучение письму
Развитие логики
Развитие математических представлений
Цены на разовые посещения:
Бакалавриат: Московский Педагогический Государственный Университет,
дефектологический факультет, специальное (дефектологическое) образование:
логопедия.
Магистратура: Московский Педагогический Государственный Университет,
дефектологический факультет, специальное (дефектологическое) образование:
социализация лиц с умственной отсталостью.
Дополнительное образование:
АНО «Логопед плюс». «Комплексная абилитация неговорящих детей
раннего возраста» (2018год).
АНО «Логопед плюс». «Логопедический массаж в соответствии с
требованиями ФГОС». (2019г.)
АНО «Логопед плюс». «Логопедический массаж в коррекции дизартрии в
соответствии с требованиями ФГОС». (2019г.)
Онлайн-стажировка по теме «Звукопроизношение» (2020г.)
Территория Речи (Школа игровой логопедии) «Запуск речи неговорящих
детей: от нуля до фразовой речи» (2021г.)
21 – дневный онлайн-марафон по работе с неговорящими детьми (РСА) (2021г.)
МиоФокс "Миофункциональная коррекция - будущее логопедии" (2023г.)
Опыт работы:
Опыт работы с такими нарушениями, как: дизартрия, дислалия, ЗРР, инфантильный тип глотания, ЗПР, дислексия, дисграфия, аутизм, Синдром Дауна
Государственные учреждения:
С 2019 по 2021г. ГБОУ Школа 2025 учитель-логопед.
Сфера профессиональной компетенции
Диагностика: проведение индивидуального обследования речевого развития детей
дошкольного и школьного возраста.
Коррекционно-развивающие занятия: запуск речи, коррекция звукопроизношения;
развитие фонематического восприятия; развитие связной речи; развитие
грамматического строя речи; активизация и обогащение словарного запаса;
использование кинезиологических упражнений для развития межполушарных связей,
памяти, внимания; подготовка к школе, проведение логопедического массажа, коррекция инфантильного типа глотания.
Консультирование родителей по проблемам речевых нарушений.
Использование разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения, владение
современными образовательными технологиями.
Бакалавриат: Московский Международный Университет, образование: дефектология.
Сфера профессиональной компетенции:
Диагностика: проведение индивидуального обследования речевого развития детей дошкольного и школьного возраста.
Коррекционно-развивающие занятия: запуск речи, коррекция звукопроизношения, преодоление общего недоразвития речи (фонетико-фонематическое недоразвитие речи, слоговая структура, лексико-грамматический строй), нарушение письменной речи, развитие артикуляционной моторики, развитие мелкой и общей моторики.
Подбор и применение в индивидуальном порядке лечебных методик и тренировок (ассоциации и моделирование, пение, игровая форма занятий, задания на творчество, речевые тренировки, гимнастика для пальцев, занятия с артикуляцией, исправление эмоционального окраса, работа с дыханием, логопедический массаж, сказкотерапея).
Консультирование родителей по проблемам речевых нарушений.
Геворговна
-
Обратились в "ProRечь" с проблемой задержки речевого развития (ребенку на тот момент было 3 года) в начале октября 2021г. В лексиконе были лишь "мама, папа, дай" За 4 месяца занятий мы перешли от отдельных слов к предложениям из 3-5 слов! Большое и огромное спасибо Вам за проделанную работу! Мы попали к замечательному, ответственному специалисту, которому можно доверить своего ребенка без всяких сомнений.
-
Анастасия Дмитриевна- прекрасный специалист. Умеет найти подход к ребенку. Может организовать и настроить ребенка на занятие. В работе использует различные методики. Каждое занятие построено с учетом особенностей ребенка. Прогресс очевиден!
-
Замечательный специалист. Очень много для нас сделала. У ребенка были нарушены свистящие, шипящие и соноры. Теперь все звуки поставлены, активно совместной работой вводим их в речь. Чуть позже будем вместе с Анастасией готовиться к школе:)
-
После первой встречи было понятно, что общаешься непросто с профессионалом, а еще и с человеком, занимающимся своим любимым делом. Очень интересно и увлекательно организованы занятия, нет такого «сидеть постоянно за столом за книжкой». Анастасия очень внимательная и добрая. Когда твой неговорящий ребенок через 1,5 месяца занятий начинает говорить простыми предложениями — это дорогого стоит! Огромное спасибо, будем продолжать занятия!
- Вопрос:Как выбрать время и записаться на занятие?Ответ:Чтобы записаться на занятие и выбрать удобное время, вы можете позвонить или написать в мессенджер (Whats App, Telegram) по телефону +7(985) 144-19-97, либо записаться на сайте онлайн.
- Вопрос:Как часто нужно заниматься?Ответ:Заниматься с логопедом необходимо 2-3 раза в неделю. Занятия дома рекомендовано выполнять ежедневно.
- Вопрос:Где принимает логопед? Возможен ли выезд на дом?Ответ:Занятия проходят в нашем центре или онлайн с использованием программы Zoom. Выезд на дом не осуществляем.
Время работы:
Пн-Пт 9:30- 20:30
Телефон (WhatsApp, Telegram):
+7 (985) 144-19-97
Почта:
Semenycheva97.ns@gmail.com
Логопедический центр «ProRечь»
Фитаревская улица, 15к2
Москва, Россия
